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家庭教育中的挫折教育

编辑:成都新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/05  字号:
摘要:家庭教育中的挫折教育
现在的每个孩子都是父母的心肝宝贝,爸爸妈妈总是竭尽所能,为孩子打造一个“无障碍”的环境。然而,研究显示,越是没有经历过挫折的孩子,长大后,生活应变能力越低,对他的成长反倒是有害无益,可见大家有必要重新认识挫折教育。

 

  成长的路上,不可避免地充满了各式压力与挫折,父母担心孩子受到伤害,往往在事件发生之前,便急于替他们扫除一切障碍,期盼孩子能在无忧无虑的环境下长大。

  但即使爸爸妈妈再怎幺保护,呵护在掌心的孩子,终有一天会飞出父母张开的羽翼,展开自己的生活。与其让他事后发现这个世界的不完美,承受加倍的痛苦,不如在孩子遇到挫折的时候,对他展开机会教育哦!

  提到“挫折”,大家脑海中一定会浮现愤怒、哀伤、痛苦等负面情绪,认为他带来的都是不好的感觉,其实既然挫折无法避免,如何从中获得力量,便是我们所要深思的。父母在挫折教育中扮演的角色,则是培养孩子独立的意识,及学习解决问题的能力。

  挫折并不可怕,一味的逃避只会陷入更大的困境,今日社会,孩子成长问题频传,和挫折忍受度的降低,可谓密不可分。父母们不妨放开紧握的双手,让孩子从不断跌倒中站起来,直至茁壮坚强吧!

  挫折何处来

  俗话说:“三岁定终身”,幼儿阶段是孩子个性的确定期,即早展开挫折教育,将使他们能够坦然面对困难,从中学习成长。孩子的行为模式,深受经验所影响,做了什幺事、父母的回应是什幺,都刻划在他们脑海里,成为以后行事的指标。因此过度的溺爱与漠视,会让宝宝形

成错误的认知,到了他长大时,要改变他的想法就难了!

  或许大人们会感到奇怪,现代的孩子衣食不缺,真有那幺多的挫折吗?站在成人的角度,自然会把一切视为理所当然,但重要的是,从宝宝的角度来看世界。

  原本我们以为很简单的事物,孩子可能需要一再的摸索才能了解,而这个过程未必都是愉快的。适度的引导是挫折教育中的关键,父母在展开机会教育之前,需得先了解孩子受挫的来源。

幼儿期是个性形成的关键期,此时,幼儿的心理健康与否对于以后适应社会环境、承受生活挫折等,有着密切的关系。心理学研究认为,成年人患某些心因性疾病,多与早年遭遇挫折而导致心理不卫生有关。所以,家庭中对幼儿进行早期挫折教育极为重要。 

一、 导幼儿学会自己的事情自己做,培养幼儿的自心。 

  二、 培养幼儿坚强的意志品质,教会幼儿正确对待挫折。  

  三、 教会幼儿根据能力和客观条件树立适合自己的抱负水平。 

  四、 鼓励幼儿克服羞怯心理,建立正常的人际关系。  总之,我们讲挫折教育,并非让父母去搜索挫折,而是主张顺其自然,让幼儿明白,生活有顺有逆有苦有乐。挫折教育要做的也仅仅是还生活本来面目,不要竭力粉饰和掩盖挫折,而是让孩子认识挫折,从而学习战胜挫折的本领。

近年来,中西方学者极力倡导“挫折教育”的重要性,希望父母与孩子能以正面的态度看待生活的挑战。但仅仅是让孩子遭遇挫折还不够,如何从中增加自己的挫折忍受度、排解挫折感及解决问题的能力才是“挫折教育”的终极目标。现在就让我们一同努力,帮助家中的小宝贝化阻力为助力吧!

  1.打造温馨的环境:相信没有人能否定,一个温馨的家庭对宝宝的影响有多大,在平和的环境下成长的孩子,即使遇到挫折,也能很快地收拾心情,继续往前迈进。反之,则容易出现种种偏差行为。孩子最重要的学习对象正来自于父母,如果平日父母便常互相漫骂,将责任归咎对方,那要孩子如何朝光明面思考呢?

  如同前面所提到的,孩子的行为在大人眼中,或许是可笑的、微不足道的,但若因此而忽略他的感受,他会更加沮丧。试着怀抱着“同理心”和孩子沟通,从他的角度思考问题,你就会知道他要的是什幺了。

  以鼓励取代责备,以体谅代替比较,家庭应是幸福的港湾,而不是另一个难以喘息的空间,您说是吗?

  2.如何解决问题:父母在面对孩子的挫折时,常常会过度保护或一同责怪他人,好象若不如此,无法表现自己有多重视他,结果导致孩子失去学习的机会,并养成依赖的性格、此外,部分父母担心孩子太过软弱,便改以故做冷漠,袖手旁观,轻忽孩子的心力与智能有限,重复的错误练习,只会使挫折感加深罢了。

  教导孩子解决问题,着重在引导思考、自我评估。与他一同讨论,该怎幺改善困境,之前的失败原因是什幺,用另外一个角度又会如何呢?给予孩子适度的引导后,接着再让他继续尝试,超越挫折之后,自信心与挑战困境就再也不是难事了!

  哭泣、逃避是很正常的抒解反应,家长无须严厉的纠正,提醒他哭泣不能解决问题,困难不会凭空消失,当孩子冷静下来后,再提供些许建议就可以了。

  3.与老师携手合作:学校的人、事、物远比家庭里复杂,待孩子进入校园生活后,学校便成为他最大的挫折来源。因此家长有必要了解学校的环境与老师的教学理念,从旁协助孩子。例如与老师 讨论孩子在学校的表现,是否与在家时不同,孩子在学校时,课业与人际关系的处理如何?老师又该如何教导孩子正确的挫折处理方法?结合双方的力量,即时排遣他的负面情绪,转变为成长的契机。

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